+7 (499) 110-86-37Москва и область +7 (812) 426-14-07 Доб. 366Санкт-Петербург и область

Самоанализ по экологическому воспитанию

Самоанализ по экологическому воспитанию

Любовь Шампарова Самоанализ по экологическому воспитанию опыт работы. Катастрофическое ухудшение экологической обстановки состоит в ряду самых актуальных проблем современности. В дошкольном детстве закладываются основы личности, в том числе позитивное отношение к природе, окружающему миру. Детский сад является первым звеном системы непрерывного экологического образования.

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Содержание:

Любовь Шампарова Самоанализ по экологическому воспитанию детей дошкольного возраста Опыт работы. Вторая часть.

Самоанализ "Экологическое воспитание младших школьников"

Дошкольное образование. Тема: Формирование экологической культуры у детей дошкольного возраста посредством включения элементов исследования в игровую деятельность. Образование среднее профессиональное. Вераксы, Т. Комаровой, М. Одной из ведущих целей которой является - разностороннее развитие психических качеств ребенка в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка ребенка к жизни в современном обществе.

В своей профессиональной деятельности большое внимание уделяю работе по экологическому воспитанию детей. Так как проблемы экологии в последние годы выдвигаются на первый план, то необходимо углублять знания детей в этой области. Приобщение детей к экологической культуре необходимо начинать с детства, так как в этом возрасте легче всего приобщить детей к природе, научить любить и охранять природу.

Дети учатся наблюдать за изменениями, происходящими в природе и делать выводы. В период с сентября года по май года я работала с детьми подготовительной группы. Я вела работу по экологическому воспитанию детей, изучила возрастные особенности детей, уровень сформированности экологических представлений у моих воспитанников, а также некоторых мыслительных операций, позволяющих ребенку делать простейшие умозаключения, видеть и понимать причинно-следственные связи.

Первым этапом моей работы было проведение мониторинга, проанализировав результаты я установила, что уровень представлений детей о природе недостаточно сформирован. Приложение 1. Таким образом, я сделала вывод, что есть необходимость повышать уровень экологического воспитания и уровень знаний детей о животных, о растительном мире, о птицах, о неживой природе.

Данную литературу я приобрела и постоянно использую в своей работе с воспитанниками. Задача трудная, но разрешимая. Я на протяжении своей педагогической деятельности систематически разрабатываю и реализую различные проекты.

Перечислю некоторые из них: 1. Приложение 2. Чтение сказок должно быть одной из обязательных составляющих экологического воспитания, так считает доктор педагогических наук Н. Рыжова, я с ней полностью согласна. Всвязи с внедрением ФГОС каждый педагог ищет новые подходы. Я начала изготавливать своими руками и использовать в своей работе совершенно новое, интересное и незаменимое пособие — Лэпбук.

Это такая небольшая самодельная папка, которую ребенок может удобно разложить перед собой и за один раз просмотреть всё её содержимое. Но, несмотря на кажущуюся простоту, в ней содержатся необходимые материалы по теме. Это мой первый опыт подобной работы. Который оказался настолько увлекательным лично для меня, что я прямо "горела" нетерпением закончить свою работу и ознакомить с ней воспитанников.

При этом стремилась сделать материал разнообразным и увлекательным. Создавать эту папку оказалось очень интересно, увлекательно. Ведь лэпбук является в своем роде книжкой-копилкой, в которой собираются все материалы, касающиеся изучаемой темы.

Таким образом, создание лэпбука помогает закрепить и систематизировать изученный материал, а рассматривание папки в дальнейшем позволяет детям быстро освежить в памяти пройденную тему. Лэпбук позволяет мне организовать познавательную и исследовательскую деятельность, как на занятиях, так и в самостоятельной деятельности ребёнка дома.

Приложение 3. Одним из важнейших факторов развития личности ребенка является среда, в которой он живет, играет, занимается и отдыхает. Развивающая функция среды является ведущей. Выготскому , диктует необходимость наличия в среде материалов и предметов, с которыми ребенок может действовать, как вместе со взрослым, так и самостоятельно. Поэтому, особое внимание уделяю созданию предметно-развивающей среды в своей группе, считаю это направление в своей работе важным.

Мною были созданы уголки:. Цель: формирование ролевых действий; стимуляция сюжетно-ролевой игры; формирование коммуникативных навыков в игре; развитие подражательности и творческих способностей. В уголок сюжетно-ролевых игр совместно с коллегой, своими руками сделали: холодильник, микроволновую печь, стиральную машину автомат, электроплиту, красиво оформленный стол.

Всё изготовлено из коробок, скотча, самоклеющейся бумаги. Приложение 4. Цель: формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе. Уголок включает в себя различный материал по ознакомлению детей с правилами дорожного движения и формированию основ безопасной жизнедеятельности. Здесь имеется широкий перечень игрового материала. Добавлены игрушки-автомобили разнообразного вида грузового и легкового транспорта.

Своими руками сделана парковка, в два этажа из картона, скотча и самоклеющейся бумаги. Приложение 5. Цель: развитие предпосылок восприятия и понимания произведений изобразительного искусства, мира природы, формирование элементарных представлений о видах изобразительного искусства, реализацию самостоятельной изобразительной, конструктивно-модельной деятельности.

Здесь размещены материалы для знакомства детей с различными видами изобразительного и декоративно-прикладного искусства. Оборудование, необходимое для детской изобразительной деятельности: доски для лепки, стеки, салфетки, карандаши, краски, гуашь, восковые мелки, фломастеры, трафареты, бумага разных цветов и фактуры, ножницы, пастель, маркеры, бумага для акварели, бумажные салфетки, цветной картон т.

Приложение 6. Уголок природы. Цель: создать условия для формирования начальных экологических представлений о природе, овладения элементарным опытом сохранения природы, безопасного взаимодействия с ней. В уголке природы нашей группы детям предоставляется возможность сосредоточить внимание на небольшом количестве объектов, на наиболее типичных их признаках и тем самым обеспечить более глубокие и прочные знания. Разнообразие растений, с которыми дети встречаются непосредственно в природе, затрудняет выделение общего, существенного и закономерного в их жизни.

Поэтому ознакомление с ограниченным количеством специально подобранных объектов в уголке природы позволяет нам решать эту сложную и важную задачу. Дети получают возможность хорошо рассмотреть растения, наблюдать за ними длительное время. При ознакомлении с живыми объектами у дошкольников развивается наблюдательность, интерес к природе, психические и познавательные процессы мышление, восприятие, воображение, а также внимание и память.

Во время ухода за растениями в уголке природы у детей формируются ценные качества, такие, как трудолюбие, бережное отношение к живому, ответственность за порученное дело. Данный центр содержит в себе различные виды комнатных растений. Для всех растений оформлены паспорта с условными обозначениями особенностей ухода. Подбор растений для уголка природы осуществлялся в соответствие с программой возрастной группы и методическими рекомендациями для детей дошкольного возраста.

Приложение 7. Я совместно с воспитанниками провожу в уголке природы различные игры-экспериментирования. Цель: выявить свойство воды и красок, способность красок растворятся вводе и изменять её цвет.

Цель : Выявить свойства воды: вода может быть тёплой и холодной, некоторые вещества растворяются в воде. Чем больше этого вещества, тем интенсивнее цвет; чем теплее вода, тем быстрее растворяется вещество. Вам понадобятся ёмкости с водой холодной и тёплой , краска, палочки для размешивания, мерные стаканчики.

Цель: выявить свойства воды: может нагреваться, остывать, замерзать, таять. Цель: развитие всех компонентов устной речи в различных формах и видах детской деятельности, формирование целостной картины мира, приобщение к словесному искусству.

Что делает? Постепенно дети начинают сами называть увиденные предметы. К сказкам мы также готовим заламинированные иллюстрации, по которым дети впоследствии самостоятельно могут рассказать сказку.

Приложение 9. Зима - это одно из прекрасных времён года, когда на участках в ДОУ появляются сказочные персонажи из снега. Каждый год педагоги нашего детского сада придумывают разные сюжеты, радуя детей. Я всегда принимаю активное участие в создании снежных фигур. Прогулки на участке в это время проходят радостно и оживленно. А самая большая награда - светящиеся от радости глаза ребят.

Приложение Оборудование я меняю в соответствии с тематикой, праздниками, временем года. Обновляю дидактические игры, делаю их своими руками. Моя работа с родителями основывается на привлечении родителей к проектной и исследовательской деятельности по экологическому воспитанию дошкольников.

Родители - полноправные участники образовательного процесса. Понимая это, стараюсь активней включать в образовательный процесс семьи своих воспитанников. Только опираясь на семью, совместными усилиями можно воспитать всесторонне развитого человека. В работе с родителями в направлении экологического воспитания детей использую как традиционные формы работы родительские собрания, консультации, беседы так и нетрадиционные деловые игры, круглый стол, дискуссии.

Работу с родителями веду непрерывно, большое внимание уделяю совместной деятельности детей и взрослых развлечениям, выставкам, совместным проектам. Такие формы работы дают возможность родителям ближе узнать своих детей. Я, используя все перечисленные методы работы с воспитанниками, достигаю высоких показателей их развития.

Такой вывод я делаю на основании анализа показателей проведенного мной итогового мониторинга. Как начинающий педагог я стремлюсь постоянно повышать свой профессиональный уровень участвуя в районных методических семинарах- практикумах. Мои воспитанники принимают участие и занимают призовые места в таких конкурсах как:. Мои выпускники успешно осваивают школьную программу обучения, я систематически знакомлюсь с данными школьных мониторингов о успеваемости моих выпускников в рамках взаимодействия детского сада и школы.

Я активно принимаю участие во всероссийских, международных конкурсах в интернет ресурсах и занимаю призовые места:. Электронная тетрадь по алгебре 9 класс Электронная тетрадь по английскому

Самоанализ по экологическому воспитанию (опыт работы)

Дошкольный возраст является наиболее благоприятным периодом для формирования у детей основ экологической культуры, так как этот период развития ребёнка, характеризуется преобладанием у него эмоционально — чувственного способа освоения окружающего мира. Нами были дополнены уголки природы о временах года, проведены дополнительные беседы о времени года, месяцах. Такую ситуацию объясняем тем, что зима в нашем регионе приходит раньше обычного, темнеет рано и детям сложно ориентироваться в сезоне за окном снег — по календарю ноябрь. Ввели некоторые игры на определении месяца в году. Работа продолжится на протяжении всего учебного года, что позволит подробно подвести итоги в мае месяце.

самоанализ экология (Антонова А.С.)

С года работаю с дошкольниками по направлению " Экологическое воспитание детей в процессе ознакомления с животным и растительным миром. Эти слова ярко характеризуют труд воспитателя, его многогранность. Не смотря на ответственность труда воспитателя, на трудности, которые постоянно приходится преодолевать, я на протяжении уже 40 лет с душой работаю с детьми, и до сих пор люблю свою профессию. Бывает очень трудно. Иногда просто опускаются руки, но стоит ребёнку мне улыбнуться и всё, я понимаю, что просто не в силах их предать. Воспитывать детей - это большая ответственность.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Занятие по экологии "Вода и ее свойства" Часть 1

Дошкольное образование. Тема: Формирование экологической культуры у детей дошкольного возраста посредством включения элементов исследования в игровую деятельность. Образование среднее профессиональное.

Департаменотом образования города Москвы. Комитет администрации Угловского района по образованию и делам молодежи.

.

.

.

.

.

В ходе своей работы я составила перспективный план работы по экологическому воспитанию детей, разработала Программу по.

.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Экологическое воспитание дошкольников. Часть 2.
Комментарии 3
Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

  1. leamelisi

    Все таки сделали обзор по данной теме)

  2. utemtrac

    А как же предоставление последипломных каникул выпускникам ВУЗов для поступления в магистратуру/аспирантуру? Военкомат должен это учитывать, поскольку сами каникулы включаются в нормативные сроки обучения.

  3. Демид

    Мать попала под влияние многодетной семьи на старости.все свое собирается в завещании оставить там.